第 25 章（1 / 3）

距离高考还有21天的时候，是星期三，上午第四节是政治课。

在点评完最近一次高考政治单科模拟考试情况后，罗玉兰老师环视教室一周，看着这些即将踏入高考战场的学生，充满期待地说：

“同学们，最近一次高考政治单科模拟考试的情况，我今天就点评到这里。下面，我再留几个题目，是我作为高考班政治老师给你们临战前的重要礼物，请同学们认真思考并回答。一时觉得还有问题不理解的，可以课后再仔细消化。”

“第一个题目，请哪位同学用生产力和生产关系相互关系的原理，给大家说明一下目前我国农村实行生产责任制的必要性？”

教室里一下子有十好几个同学举起了手，都希望罗老师能叫自己回答问题。

“好，你来说吧。”罗玉兰老师面带笑容，和蔼可亲地看着坐在第一行第三列的慕仲兰说，她的这个座位就在老师的眼皮底下，很有些近水楼台先得月的优势。

“我认为主要有两点：一是生产力决定生产关系，生产关系反过来也影响生产力。当生产关系同生产力的发展水平相适应时，就促进生产力的发展，不相适应时，就阻碍生产力的发展；二是当前我国农村实行多种形式的生产责任制，是上述原理在农业生产中的具体运用，这种生产责任制是同我国目前的农业生产力发展水平相适应的，它能够很好地调动广大农民的生产积极性，促进我国农业生产的发展。”慕仲兰井井有条地回答道。

“很好，那我再问你一句，你认为生产关系能不能任意改变？”罗玉兰老师笑眯眯地盯着慕仲兰追问。

“我认为生产关系不能任意改变。”慕仲兰十分肯定地说。

“为什么不能任意改变？” 罗老师进一步追问。

“因为生产关系的变革必须同生产力的发展水平相适应。若离开生产力发展的水平去任意改变生产关系，就会阻碍或破坏生产力的发展。这种作法的错误在于，片面夸大了生产关系的作用，否认了生产力的决定作用。”慕仲兰言简意赅地答道。

“很好，大家记住了，慕仲兰同学刚才的回答很准确、也很全面，我就不再重复了，请大家课后加强理解。”罗玉兰老师肯定了慕仲兰关于该问题的回答。

“好，下面我们继续第二个题目，有些资本主义企业，由于采用了先进的生产设备，提高了劳动生产率，从而获得了比同行业其它企业更多的剩余价值，因此，有人认为。这些企业的剩余价值是由其先进设备带来的，你觉得这种看法正确吗？有哪位同学愿意回答？”

教室里顿时就举起了十几只右手，大部分同学还是很愿意在课堂上回答老师提问的。

“好，请你来回答。”罗玉兰老师伸臂指着丁汝成，面带春风地说。

丁汝成的右手举得高高的，罗老师一眼就看到他了。

丁汝成站起身来，咽口口水，润润嗓子，接着说：“我认为是不正确的。”

“你为什么认为是不正确的？能用政治经济学的有关原理给我们加以分析吗？”罗玉兰老师启发丁汝成说出他作出判断的依据了。

“我认为主要应归因于三点：一、剩余价值不是生产设备本身带来的，而是工人劳动创造的、被资本家无偿占有的、超过了其劳动力价值的那部分价值；二、资本分为不变资本和可变资本两部分，在剩余价值生产中它们的作用是不同的。不变资本虽然是生产剩余价值所不可缺少的物质条件，但它是用于购买生产资料的，在生产过程中只是转移了其价值，而不会增殖价值量。可变资本则是用于购买劳动力的，在生产过程中，它通过工人的劳动能创造出包含剩余价值在内的新价值。剩余价值只能来源于工人的劳动。三、资本主