学习与交流（3 / 3）

：它用于抵消巫师遭受的攻击，是被动触发的护咒。

“还真是。”赫敏把这处解释添进论文中，为菲妮的记忆力感到惊讶。“你是怎么记得这么详细的？”

“当初和阿奎娜研究传音书的时候，这些书都被我翻吐了。”菲妮轻描淡写地说，“我在古代魔文上还不成熟呢，阿奎娜是这方面的天才。”

“原来如此，”赫敏不掩羡慕地说，“我当时真该加入你们的，这太有收获了。”

“你有这个时间吗？”菲妮好笑地看着赫敏。

赫敏脸红了：确实，她一直在涉取巫师界各种领域的知识，还在拓展广度的阶段。要她二年级就深入研习什么，她肯定是分不出精力的。

把一卷羊皮纸写完，赫敏把它叠在另一沓厚厚的羊皮纸上。

实际上，这样繁重的作业多少有她自己有太多表达欲、又过于较真考究的原因。

菲妮同样会引经据典，但她并不着急在一篇作业里论证那些天马行空的想法有几成可行性。她的学习压力自然比赫敏来得轻。

虽习惯不同，但有一个水平并驾齐驱的朋友一起学习，两边的效率都会高上不少。赫敏难得在图书馆，就把今天计划要完成的作业写完了。

暖黄色的阳光已经斜斜照进窗内，天空布着一片紫红色的晚霞。赫敏停下下笔，终于有闲情和时间确认她近来发现的问题。

她靠近了菲妮克丝，在后者耳边悄声道：“菲妮，你说的秘密，就是指卢平教授的身份，对吗？”

“看来你发现了——是因为你完成了西弗勒斯的作业，还是卢平教授的博格特？”菲妮隐晦地问。

“都有。”赫敏急促地吸了口气，“天呐，所以这是真的了——卢平教授是……可是，他看着一点不像书里说的那么邪恶，不是吗？”

“嗯，他大体算得上是个好老师。”菲妮不大情愿地承认，“当然，这不代表他完全不危险了。现在，你打算怎么做？”

“你不是都猜到我会怎么做了吗？”赫敏叹息一声，目光逐渐坚定下来。

“卢平教授那么害怕自己的月圆之夜，他不会是那种以伤害他人为乐的狼人的。我想，我可以为这样的卢平教授保守秘密。”

“哼，你倒是老好人啦。”菲妮两手托腮，很是阴阳怪气。

“你不也保持了沉默吗？”赫敏微笑着说，“而且恐怕不只是保持沉默，我想，说服德拉科和斯内普教授可不太容易。”

菲妮脸皱起来了。她不愿意表现得对卢平太过友好：“真听不懂你在说什么。”

赫敏体贴地没继续戳破。谁都有别扭的时候，尤其是菲妮克丝。

她对此也习惯了。