Chapter 3（1 / 4）

许谈今还上报了学校德育处。

校长和德育主任很重视，叫许谈今把学生带到备用的心理咨询室。

备用心理咨询室位于离教学楼较远的科技楼，新建成不久，空间广，设备齐全，环境清幽。

许谈今把情绪稍微平复下来的赵泽凯带到软椅上坐好，坐下没多久，校长和德育主任便一起来了。

“怎么回事？”校长看了一眼窝在软椅上的学生。

这名学生他知道，中重度自闭症，刚一年级入学的时候是全校的“刺头”。

难搞，情绪容易失控，一失控就逃出教室，刻板行为严重，瘦弱清秀的外表还很容易让老师放松警惕。

光是训练他学会听指令，就花了两年之久。

许谈今：“他被他爸爸家暴，昨天我联系了他妈妈，做了简单沟通和提醒，今早一来，就发现他被打得更重了。”

对于这种事，校长和德育主任都比许谈今见得多了。

这种家长，一心拿孩子出气，经老师提醒后还变本加厉，何尝不是一种对教师的挑衅。

也是一种缺乏法治知识的惯性思维。

孩子是我的，我想怎么打就怎么打，你一个外人，即便是老师也管不着。

没多久，学校保安就领着警察上来了。

四五个身着警服身高腿长的警察出现在门口，压迫感满满。

许谈今连忙回头看了一眼赵泽凯，怕他被陌生人吓到，却见他已经窝在椅子上睡得很熟。

校长也看到赵泽凯睡着了，轻声道：“到隔壁室相谈。”

然后便和德育主任率先走出门口相迎。

德育冯主任含笑上前，做了个“请”的手势，示意警察到隔壁室。

赵泽凯还在睡，许谈今并不打算跟过去。她已经把她了解的情况都跟领导说了，对于学生的情况，领导知道的不会比她少。

毕竟是在特殊教育学校，学生正式入学之前都会有入学评估，领导反而是第一手拿到学生资料的人。

她往门外瞄了眼，正好看到一道颀长清瘦的身影走过。

他穿着白大褂，戴着一个普通的蓝色医护口罩，漫不经心队伍走在最后头，目不斜视地走了过去。

看不清相貌，但气质非常独特。

许谈今觉得，他比前面几位警察还要高。

没过多久，冯主任过来了，身后跟着刚刚的白大褂男子。

许谈今起身笑意浅浅地跟对方点头打了声招呼。

对方看到她，似乎几不可察地愣了一下，随即也对她点点头。口罩上方露出的眉眼清俊，眼睛沉冷。

看到这样的眼睛，许谈今觉得刚刚感觉对方眼神一愣，极有可能是她的错觉，她很快错开眼。

在场清醒的三人都没说话。

顾忌着赵泽凯还在睡，而他醒来再做伤情鉴定的话，要他安安静静配合鉴定的话难度会更大。

冯主任打手语告诉许谈今：

“这位是专门上门给泽凯做伤情鉴定的法医。我猜泽凯可能是昨晚情绪失控被家长喂了安定，现在趁药效还没过，先给他验一验伤。”

许谈今点点头，用手语回复道：“那我先到门外候着。”

许谈今再次看了眼旁边长身玉立的法医，对方正好也看向她，眸色很深，两人目光一撞，对方侧身给她让路，许谈今礼貌致意，转身出了门。

心理咨询室的门在她身后轻轻关上。

她所处的位置是二楼，入目是绿意盎然的校园，有班级已经在上体育课了，在不远处的操场进行体育活动。

许谈今上前