收到夸奖（1 / 3）

这周的作文课主题是‘学校’，正好杨山己也想写这个。十中是个好地方，她想。

写完一版后，杨山己很快就写完并把作文本交给了组长，但想了想，觉得自己写的不太好，有些地方换种表达方式更好。于是杨山己回过头把叶新就写了个标题的作文本扯了过来：“我来帮你写吧。”

叶新愣了一下，应了一声：“哦。”

两节作文课加一个下课时间，杨山己写了两篇作文，第二篇得心应手，写完浑身舒畅。甚至到了课间操时间要做操杨山己都是飞着去的，她觉得自己浑身畅快，可以起飞了。

但是第二天语文老师板着脸批评叶新的时候杨山己心虚的不得了。

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“叶新你是连八百个字都编不出来了是吗？你的学校生活是可以由别人代为体验的对吗？你的行为让我很生气，你连敷衍都懒得敷衍，直接让别人帮你写。在这里点名批评叶新同学，这节课你站着听，今天下晚自习前给我补一篇交到我办公室。下面展示一下杨山己同学写的作文，请杨山己同学到讲台上来念一下。”

语文老师下了讲台坐到杨山己的位子上，翻看她的摘抄本，后面的叶新站着一声不吭，杨山己看着他挺过意不去的。

杨山己拿起讲桌上摊开的那本作文本，这是叶新的作文本，她默念了一句‘对不起’，然后开始念作文。这种感觉太可怕了，太尴尬了，杨山己念完，红着脸在台上道歉：“对、对不起老师，是我写完第、第一版后，感觉不满意，然、然后就把他作文本抢过来写了第二篇，这上、上面，他当时已、已经开始写了标、标题了……”

好热，杨山己站在讲台上冒烟，心里道：救命啊。

班上开始了骚动，甚至还有人‘哇哦’了一声。

语文老师从她座位上站了起来，“行，你下来吧，顺便把作文本发了。”

以前作文本都是上课前就发了的，但是今天为了批评叶新，以为叶新欺负杨山己，又怕同学知道‘被欺负’的是杨山己，他还特地把作文本都留在了讲桌上，打算等杨山己念完了再发。是她老了，这个世界好奇怪。

“叶新的作文今天下晚自习补交一篇过来，还有杨山己，下次再有这种顺便帮别人一道写了的就以后每周都写两篇作文吧。”

杨山己一个激灵，发完作文本就夹着尾巴回了座位了。

“课代表，去办公室，再搬一摞作文本过来，每个人发一本。”

课代表起身后，语文老师又说：“从现在起，假如有哪位同学写完第一篇作文以后，还有更好的想法想要写出来，不用担心作文纸不够，我那里还有的是，写完了你们再来拿。假如觉得自己能力有限，写不出多余东西了的，也没关系，多出来的本子随你们自己安排。好了，接着上课，叶新，你坐下吧，我来给大家分析一下这篇作文，说说哪些地方写得令人惊艳，哪些地方还可以再雕琢一下，可以表达得更好。”PPT上面放映着这篇作文的扫描图片。

杨山己又尴尬的把叶新作文本她写的那篇给小心翼翼撕了下来，夹在摘抄本里，一边听课一边记录老师讲的需要改进的地方。

“谁让你撕我本子的。”叶新在后面小声威胁。

“对不起。”

“还我。”叶新拿笔顶端戳了戳杨山己。

杨山己叹了口气，拿出那两张纸，给了叶新。心里循环着歌词：错错错，是我的错……

第五节课体育课，放在高三就是自习课，孟见希一手剪得空空洞洞的各科试卷卷成了一捆，用老方法垂了下去。

为了看清下面到底怎么回事，他还特地把身子探了出去，仗着自己视力双5.2，孟见希看得很清楚。