守护神咒（1 / 3）

两天后的那个上午，新的占卜课教室，从北塔楼改到了城堡一层的十一号教室。

关于这一点，艾斯黛拉并不感到意外。

假设让一位马人教授，嗯、就是说费伦泽先生，四腿加双手的爬梯子上北塔楼，只为了来给她们授课，那画面效果实在“太美丽”，让人无法想象。

在礼堂对面，有一条走廊从门厅通向一楼的十一号教室。那是平常从不使用的教室之一，艾斯黛拉之前曾经想要在课余时间里把那块儿地方利用起来。但一来总觉得不太安全，二来那里让人觉得有点像无人照管的橱柜或储藏室，不好整理。

不过今天不是这样的。当她在很后面的时候进入这间新占卜课教室时，发现自己来到了一片林间空地之中。

教室的地板变成了满地绵软的苔藓，树木就是从它下面长出来的；它们的枝条长满繁茂的树叶，成扇形从天花板和窗户上横贯而过，于是一束束柔和、斑驳的绿色光线倾泻在整间屋子里。先到的学生们背靠树干或大石头坐在泥地上，有的用胳膊搂着膝盖，有的两臂紧紧交叉在胸前，都显得挺紧张。而费伦泽就站在没有树木的空地中央。

他和一年级时看上去变化不大，依旧是一双湛蓝的眼睛，心口处还有一块马蹄状的淤伤。

找了一块较矮的树桩，艾斯黛拉坐了下来，等最后几个学生进入教室，带上门后，费伦泽朝教室四面做了个手势。

“邓布利多教授很能体谅人，为我们安排了这间教室，”等大家都安静下来后，费伦泽说道，“模拟出符合我生活习性的环境。我更喜欢在禁林里给你们上课，那里…直到星期一，还是我的…家园……但是现在已经不可能了。”

默默抿了下嘴，艾斯黛拉知道，这其中的原因大概是因为他卷入了人类的世界，为帮助邓布利多接下了作为教授的工作，被马人们当作了对群落同胞的背叛。

而之后费伦泽教授和学生们的问答再次证实了这一点。不过这属于是教授的隐私问题，没再说几句后，费伦泽教授准备开始上课了。

“我们开始吧。”费伦泽说。他甩了甩长长的银色尾巴，扬起一只手，指向头顶华盖似的茂密树叶，接着又缓缓地垂下来。随着他的动作，屋里的光线暗淡下来，现在他们就像坐在黄昏时分的林间空地中，星星呈现在天花板上。有人发出了嗬的赞叹声，还有人倒抽了一口气。

“躺在地板上，”费伦泽平静地说，“然后观察天空。对于能读懂星相的人来说，那里已经描绘出了我们各个民族的命运。”

命运，民族的命运…

艾斯黛拉摘了块儿被软苔藓覆盖的地方， 轻轻躺了下来，注视着这片星空天花板，着上面的天花板。一颗闪耀的红色星星在空中朝她眨了眨眼睛。　　 “我知道在天文课上，你们已经学习了这些行星及其卫星的名称，”费伦泽平缓地说，“你们还绘制了星辰在天空中的运行图。马人用几个世纪的时间，揭示出了这些运动的奥秘。我们的研究成果告诉我们，从我们头顶上的天空中，我们也许能窥测到未来…”

“特里劳妮教授教过我们占星术！”帕瓦蒂在胸前举起一只手。她躺在地上，这样这只手就立在了空中，兴奋地说，“火星能引起意外事故、烫伤这一类的事情，当它和土星形成一个角度，就像这样…”她在空中比画出一个直角，“就意味着人们在处理热东西时要格外小心！”

“那些，”费伦泽平和地说，“是人类在胡说八道。”　　 帕瓦蒂那只手没精打采地垂下来，落在了自己身旁。

艾斯黛拉难得的跟着点点头。的确，她一直觉得占星用来判断个人问题有点扯。最少也该是判断国运或年景。

个人问题…真不如看看茶