第 13 章 毛之矛与向之盾(1 / 2)
开学第二天,初三进行自主性学习检测。下午考英语正在考试,接到通知,除监考老师外,全体教师参加教工大会。
大会是教务主任向南海主持。
有家长投诉老师对学生的作业检查太过潦草。
“学生写一个月,老师批一个‘阅’,这种教学态度要不得。既然学生写了我们布置的作业,就要认真检查,必要时仔细批阅,务必要留下老师批阅过的痕迹……”
孩子打电话说,老师让同学们自己检查,同桌认为她写的不认真,给她评价为C。老师以前的检查标准是B以下的不合要求,学生不知道老师改了评价方案,担心老师会惩罚不过关的同学重写假期作业,哭哭啼啼问妈妈怎么办,妈妈决定未雨绸缪,提前投诉。
这个投诉是针对学校的,与前一个打酱油的性质不同,必须重视。学校领导知道老师不会处理学生,但也不能告诉家长我们已经开过会了,“糊涂万岁”的“圣听”已经下达,这样做也是错,只能再开一个会,传达要认真对待假期作业的工作要求。
岳晓明听完拍拍前面坐的李红英级长的肩膀:
“你去建议毛向和南向二人交流一下,毛之矛刺了向之盾,向之向反了毛之向,这怎么能行?必须……”
李红英准备拧折他的手指头,岳晓明晓得她阴险的心思,手指抽得飞快。
昨天才说走过路过全当没见过,今天变为雁过留声雨过留痕板上钉钉留下硬钉。不要说岳氏之流,连李红英都忍不住要骂人。我们初三刚开学就要点火,要点的不是星星之火,要燃起燎原大火,这左一个小心谨慎,右一个谨慎小心,还让我们做事不?岳晓明大发厥词也不管了。
“作业是老师的作业吗?学生、家长不清楚,学校也不清楚嘛?老师要作业干什么?能吃能喝能换钱啊?老师为什么要布置作业?是为了巩固学习效果,不是他喜欢改作业。为什么假期要布置作业?第一是学校日常工作的要求,关老师毛线事啊!第二是让学生巩固学过的知识,不然假期之后就还给书本啦!第三,你到学校来学习,写作业是你的本份,本份工作做不好,将来也没有什么出息,所以,作业也是检查学生日后能否成才的标准之一。之一啊之一。
现在弄得作业成了老师的,学校批评老师不改作业,社会嘲笑老师不改作业。怎么改?用脑子想想,一个假期的作业改完还有时间上新课吗?老师的任务就是检查,对错是另一码事;没有完成起码是一个对自己没有责任心的人。抱怨老师布置作业,抱怨父母催写作业,天天弄得好像窦娥冤一样①,有什么意思?查什么作业!我建议啊,放假前别布置那些写写划划的作业,就根据学习的内容布置社会实践,写调查报告,读书感受和阅读笔记,其他的,自己复习,开学考试,考完排名,据此排座位,看他们还有什么话说。最好是学校不布置作业,看家长怎么把孩子从电视电脑手机前抓回来。现在好歹有个作业可以理直气壮地逼迫他回到书本前,罗里八嗦说作业逼死他;轻描淡写查作业吧,又说是老师的作业你态度不端正。我了个去。万般皆下品,唯有投诉高啊!
“本来要保护你,保着保着成了要杀你;本来要教育你,教着教着成了要害你。什么事做到极端都是一个私心——孩子喜欢弹琴,必须拿第一就是想以此获利;学生爱学习必须考第一,就是想以此获取荣誉;认真听讲好,必须保持绝对安静并不得有一丝异议,就是想要彰显权威。以下省略。绝对就是一个‘我’,一个‘我’就是私心的无限放大。同志们,顺其自然,顺从本心才是至尊法宝。学生不写作业就是不爱写,弄成不写作业就是侵犯了你的尊严,于是他的作业变成‘你的’作业,这是一种焦虑症加‘制服’强迫症,‘制服’强迫症不需要我普及吧?要改
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