第15章 多样教学！（2 / 2）

转向湖面，手中的竹条轻轻一抖，鱼线再次沉入水中，动作熟练而优雅，仿佛在进行一场与自然的对话。

这时，一阵细碎的脚步声打破了湖心亭的宁静。

叶凡、叶洪流和王珪都转过头，只见红茶手捧着一个木盘，上面放着几块精致的点心，稳步走来。

她将木盘平平稳稳地放在桌上，然后静静地站在一旁，等待着。

“红茶，你看这叶凡和他爹长得有几分相似啊？”王珪笑着打破沉默。

红茶微笑着看了看叶凡，又看了看叶洪流，点头说道：“非常像，跟叶先生简直是一个模子刻出来的。”

她的目光转向叶凡，带着一丝亲切的询问，“对啦，小朋友，今年多大了？”

叶凡笑嘻嘻地回答：“红茶姐姐，今年刚满十岁！如果你愿意，叫我小凡就好了。”

他的态度不卑不亢，显得落落大方。

王珪满意地点点头，心中暗自赞叹。

这个孩子面对陌生人不仅不怕生，而且应对自如，不急不忙，这样的表现对于一个十岁的孩子来说，实在是难得。

红茶继续问道：“你应该读书了吧……读书识字了吗？都学了些啥呀？”

叶凡回答道：“文词倒是学了一些，有几年了，无非也就是些文字、算术等等！”

“还学了算术？”

红茶有些意外，她的眼中闪过一丝赞许。

在这个时代，算术并不是每个孩子都能学到的，叶凡的回答显然让她感到惊喜。

这个时代，一般的私塾教育主要集中在教授基本的认字和书写，至于算术这样的高级知识，通常不会被纳入常规课程。

这些技能往往需要人们在日常生活中自行积累，或者在一些有特定家族背景的地方才会得到传授。

王珪对叶凡所受的教育并不感到奇怪，他转向叶洪流，笑着说道：“看来你们十里村的私塾做得真的不错！不仅教授文字，还教算术，真是用心良苦。”

叶洪流谦虚地拱了拱手，回答道：“谢谢王先生夸奖！”

叶凡在一旁兴奋地补充道：“王先生，我们私塾不仅教我们文字和算术，还教我们画画呢，有时还能在一起唱歌！”

王珪听后露出了一丝意外的表情，他问道：“哦，今年又增加了唱歌？”

显然，这样的教育内容在这个时代是相当罕见的，甚至可以说是前卫的。

王珪对十里村私塾的教育模式感到好奇，也对其创新和全面发展学生的做法表示赞赏。