妙计（1 / 4）

洛尧哭笑不得：“这样不行，肯定不行。就和没教一样呀！”

安明澈蹙起了眉。

“你虽然说了释义，但是他们未必会理解全部的关窍。讲学这件事，看的不是老师教了多少，而是看学生会了多少。”

安明澈道：“我告诉他们，有不会的可以问我，但是没有人问。”

其实后来安明澈自己也能感觉到，弟子们来上课，虽然人是来了，但是未必在听，时而静思时而闭目，主打一个陪伴。

洛尧：“释义的部分，他们自然可以听得懂，说的就是你没有讲到的那些。”

她稍微明白了一点这中间出了差错的原因。

她也遇到过相似的情况，之前在学校有一门课，讲课的教授是个学术水平很高的大牛，然而听他的课却格外累，语速快，思路多，还有很多似懂非懂、似是而非的感觉，又没有强调过太多重点。所以，学生听这样的课，体验还不如一般的讲师讲得好。

不过，对于一些大牛教授来说，讲课本来也不是他们的主要工作，很多人都是带项目、做科研的，所以缺乏技巧，也是正常。

洛尧虽然没做过老师，但是做过十几年的学生，所以多少也是有点体会的。

单凭技巧上看，一些中学老师或者培训机构的老师是很出色的，他们懂得如何引题、如何唤起学生的兴趣、如何抓住重难点、如何调节上课的节奏。不过，这里面的艺术洛尧自然也还不大清楚，想来安明澈也是不可能具备的了。这个只能慢慢提升。

此外，做老师还有一个关键，就是要掌握学生的水平，知道学生的问题会出现在哪。

安明澈的全部知识，是他穿越过来的时候，一股脑儿地被系统塞给他的，他并没有自己体验过从无到有、慢慢积累的过程。所以在他看来，很多东西都是易于理解的，而且也能运用，然而，对于听课的那些弟子却并非如此。安明澈从一个大乘期的角度来看，自然不懂得弟子们的困惑之处。

在他眼里，这样的经文说了含义，就足够听懂，但是学生们只是听了含义，却完全不知玄机。安明澈自己的意识中知道一切，但是和弟子对不上频率。

洛尧心下考虑一番，想着：“这个也有解决的办法，比方下次开课的时候，先在弟子里放一些调研问卷，或者先让弟子预习，着重来看他们困惑的地方。这么大的宗门，肯定也会有资料或者数据库这种东西，都应该能作为参考……”

她正在思索，这时候，仙宫的大门被人轻叩了三下，有人毕恭毕敬地唤了一声：“尊上。”

安明澈似是不意外，吩咐道：“进来。”

旋即门被打开，洛尧望去，发现是位仙仆，澄净峰并没有专属的道袍，仙仆们的穿着就和宗门普通的仙仆一致，洛尧不知道他是来干吗的。

仙仆对安明澈颔首行礼，安明澈道：“放在桌上即可。”

来人便把手中的东西放在一旁的桌上，那是个……托盘？

洛尧一愣，下意识地看向安明澈。仙仆随后便退出去了，顺便也关好了门，安明澈一指那个托盘：“你不是饿了？去吃。”

刚才听见了自己肚子在叫，所以这是给她准备的食物？

洛尧不由问道：“你……你是什么时候让人送的？我怎么没听见你说话呀？”

安明澈道：“他们身上有我的传讯符，我用神识传讯即可。”

原来如此……这就是修为高的好处啊！

洛尧没想到安明澈会找人送饭给她，一时心里也暖洋洋的，又想起先前的饮料，她知道了安明澈其实也没有多大的架子，看起来仙气飘飘的，长着一张大明星的俊脸，但也不是不关心别人嘛！